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星期一早晨，育才小学四年级三班的语文课。
刘老师站在讲台上，看着台下四十二张稚气未脱的脸。她教语文二十年，最喜欢批改的作业就是作文——孩子们笔下的世界总是那么鲜活、真挚，带着成年人早已遗失的想象力。
上周五布置的题目是《我的爸爸》。一个传统到不能再传统的题目。刘老师记得自己小时候也写过，写爸爸是工程师，会修收音机；写爸爸是老师，晚上在灯下批改作业。现在的孩子会写什么呢？程序员？外卖员？还是沉迷手机的“低头族”？
“好了，把作文本交上来吧。”刘老师拍了拍手。
孩子们陆续把本子传到第一排。课代表周小雅收齐后，整整齐齐地摞在讲台上。那摞本子有半尺高，封面花花绿绿的，有的印着卡通图案，有的贴着明星贴纸。
刘老师抱着作文本回到办公室。上午没课，她泡了杯茉莉花茶，准备享受批改作文的时光——这是她教学生涯里少有的、能让她会心一笑的时刻。
翻开第一本。
《我的爸爸》
作者：李明浩
我的爸爸是个超级英雄。不过他不是钢铁侠，也不是蜘蛛侠，他是——“涨停侠”。
刘老师的茶停在嘴边。
爸爸每天早上七点就起床，第一件事是打开电脑看新闻。妈妈说这叫“看盘前消息”。然后他会泡一杯很浓很浓的咖啡，坐在书房里，眼睛盯着三个大屏幕。屏幕上全是红红绿绿的线条，像过山车一样。
爸爸说，红色的线是涨，绿色的线是跌。他最喜欢红色，最讨厌绿色。所以我们家从来不买绿色的东西，连我的绿色水彩笔都被爸爸扔掉了。
爸爸的工作是“抓涨停”。他说涨停就是股票一天能涨到的最多，像赛跑得了第一名。每次抓到涨停，爸爸就会特别高兴，晚饭会带我去吃肯德基。如果没抓到，或者抓到的是跌停，爸爸就会在书房里叹气，叹气的声音很长很长，像火车鸣笛。
有一次我问爸爸：“你为什么一定要抓涨停呢？”
爸爸说：“因为涨停能赚钱，赚钱了就能给你买玩具，买好吃的，还能换大房子。”
我又问：“那要是抓不到呢？”
爸爸沉默了很久，然后说：“抓不到也要抓。因为别人都在抓，我们不抓，就落后了。”
我不太懂什么叫“落后”，但我知道爸爸很努力。他书房里的灯总是亮到很晚很晚，有时候我半夜起来上厕所，还能看见屏幕的红光照在他的脸上。那时候的爸爸看起来有点陌生，像电脑游戏里的角色。
妈妈劝爸爸不要那么累，爸爸说：“现在行情好，要抓住机会。就像打仗，战机转瞬即逝。”
所以我觉得爸爸是个英雄。虽然他不能飞，也不能发射激光，但他每天都在战斗，为了我们这个家战斗。
我希望爸爸能抓到很多很多涨停，这样他就不用叹气了。
我也希望，有一天我能看懂那些红红绿绿的线，那样我就能帮爸爸一起抓涨停了。
作文到这里结束。字迹工整，语句通顺，还用了比喻——把爸爸比作英雄，把涨停比作赛跑第一名。按照评分标准，这至少能得“优-”。
但刘老师笑不出来。
她放下红笔，端起茶杯，茶已经凉了。
办公室里其他老师都在忙着自己的事。数学王老师在批卷子，英语张老师在备教案，只有靠窗的座位空着——那是班主任李老师的，他请了假，听说家里有事。
刘老师深吸一口气，翻开第二本。
《我的爸爸》
作者：陈思睿
我的爸爸是个魔术师。他能把很少的钱变成很多的钱，也能把很多的钱变成很少的钱。妈妈说他这不是魔术，是炒股。
爸爸的魔术道具是手机。他走到哪里都看着手机，吃饭看，上厕所看，送我上学等红灯的时候也看。有一次他因为看手机差点撞到电线杆，我笑了，但妈妈很生气。
爸爸的魔术有时很成功。上个月，他把妈妈打算买洗衣机的五千块钱变成了八千块。妈妈夸他是“股神”，还奖励他不用洗碗一个星期。
但有时候魔术会失败。上个星期，爸爸把家里换沙发的钱变少了，从一万变成了七千。妈妈三天没和他说话，爸爸那几天特别乖，主动拖地、做饭，还给我检查作业。
我问爸爸：“你到底是魔术师还是股神？”
爸爸说：“在市场面前，我们都是学生。”
我不懂这句话，但爸爸说等我长大了就懂了。
爸爸的书架上有很多厚厚的书，有的叫《巴菲特致股东的信》，有的叫《股票作手回忆录》。他经常看，但妈妈说那些书是“毒鸡汤”，因为爸爸越看越喜欢变魔术。
昨天爸爸又变魔术了。这次他用了“杠杆”，我问杠杆是什么，爸爸说就像跷跷板，用一点点力就能撬动很重的东西。但妈妈很害怕，说杠杆会把我们家撬到天上去，也会把我们撬到地底下。
今天早上，爸爸的魔术好像成功了，因为他哼着歌刮胡子，还把妈妈最喜欢的歌放得很大声。
我希望爸爸的魔术永远成功，这样我们家就会一直充满歌声。
刘老师揉了揉太阳穴。
她开始觉得这不是偶然了。
翻开第三本。
《我的爸爸》
作者：赵子轩
我的爸爸以前是个好爸爸。他会陪我踢足球，会给我讲睡前故事，会在周末带我去动物园。
但自从他迷上炒股，就变了。
现在他的眼里只有K线图。他不再叫我“轩轩”，而是叫我“小轩”，因为他说“轩”和“选”同音，能带来好运气，帮他选中好股票。
他也不再陪我看动画片，而是让我陪他看财经节目。电视里的叔叔阿姨说着我听不懂的话，什么“大盘”“板块”“资金流向”。爸爸看得很认真，还做笔记。
有一次我生病发烧，妈妈给爸爸打电话，爸爸说：“我在盯盘，走不开，你先带孩子去医院。”妈妈哭了，我也哭了，但爸爸没有来。
晚上爸爸回家，第一句话是：“今天医疗板块涨了，早知道就买点。”他完全忘了我在医院打针。
妈妈和爸爸吵架，爸爸说：“我炒股不就是为了这个家吗？赚了钱，孩子能上更好的学校，我们能换更大的房子。”
妈妈说：“可是孩子现在需要的是你，不是更大的房子。”
爸爸沉默了。
第二天，爸爸送我去上学。路上他说：“小轩，等爸爸赚够了钱，就天天陪你，好不好？”
我说：“好。”
但其实我想说，我不要更大的房子，也不要更好的学校，我只想要以前的那个爸爸。
但我不敢说，因为爸爸的眼神很认真，认真得让我害怕。
我希望爸爸快点赚够钱。
虽然我不知道“够”是多少。
刘老师放下了作文本。
她走到窗边，看着操场上奔跑的孩子。四年级的孩子，十岁左右，正是天真烂漫的年纪。他们应该写爸爸的大手，写爸爸的肩膀，写爸爸讲的笑话，或者写爸爸的鼾声太响。
而不是写K线，写涨停，写杠杆。
她坐回桌前，继续往下看。接下来的十几篇作文，或多或少都提到了“炒股”“股票”“涨停”“亏钱”。有的孩子写爸爸因为炒股赚钱而开心，有的写爸爸因为亏钱而发脾气，有的写爸爸妈妈为此吵架。
只有一篇例外，是个叫林小雨的女孩写的。她写爸爸是医生，经常加班做手术，救了很多人的命。但她在作文最后加了一句：“我希望爸爸不要那么累。我同桌说她爸爸炒股很轻松就能赚钱，为什么我爸爸要这么辛苦呢？”
刘老师盯着那句话，看了很久。
下课铃响了。上午的课程结束，孩子们蜂拥而出，奔向食堂。办公室里热闹起来，老师们互相招呼着去吃饭。
“刘老师，不去吃饭？”数学王老师问。
“这就去。”刘老师合上作文本，想了想，又打开，把李明浩、陈思睿、赵子轩的三篇作文抽出来，折好放进包里。
食堂里人声鼎沸。刘老师端着餐盘，找到四年级组的同事坐的那桌。班主任李老师居然也在，眼睛红肿，像是哭过。
“李老师，家里事处理好了？”刘老师关切地问。
李老师勉强笑笑：“差不多了。”他扒拉了两口饭，突然说，“我可能要请长假。”
“怎么了？”
李老师放下筷子，压低声音：“我爸……住院了。”
桌上安静下来。
“怎么回事？”
“心梗。”李老师的声音有些发颤，“前天晚上，盯着电脑看美股，突然就……还好送医及时。”
“炒股炒的？”英语张老师脱口而出。
李老师点点头：“劝过多少次了，不听。说什么这波行情一辈子就一次，一定要抓住。六十多岁的人了，还加杠杆……”
桌上响起一片叹息声。
刘老师想起了包里的那三篇作文。
下午放学后，刘老师没有马上回家。她坐在空荡荡的办公室里，又把那三篇作文看了一遍。然后她打开电脑，在搜索框输入：“小学生 炒股 作文”。
跳出来的结果让她心惊。
“爸爸炒股赚钱了，给我买了新平板”——某教育论坛。
“孩子作文写‘我的股神爸爸’，老师批注：注意价值观引导”——微博话题。
“长沙一小学举办‘我的爸爸’作文比赛，三分之一提到股票”——地方新闻。
不是个例。
刘老师关掉网页，拿起手机，在教师群里发了条消息：“大家有没有发现，最近孩子的作文里，提到父母炒股的越来越多了？”
消息刚发出，回复就一条接一条跳出来：