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天远学校，关于科技馆的建设，已经进入了最后的冲刺阶段。
二楼，那个规划中的自然标本馆，也在陆远的规划当中。
然而，展柜里，却还是空空荡荡。
自然标本馆，怎么能没有标本呢？
这天下午，校长办公室里。
宋鱼倩抱着一沓厚厚的采购清单，走了进来。
“陆远，你快来看看吧。这是我按照你的要求，规划的标本馆的采购清单。”
她的脸上，带着一丝，邀功的笑容。
“我联系了好几家国内知名的标本供应商，他们手里的货，都非常精美。你看，这里面有，各种色彩斑斓的蝴蝶，奇形怪状的甲虫，还有剥制好的鸟类标本……”
她指着清单上的数字，继续说道：“我跟他们谈过了，如果打包买下来的话，大概五万块钱就能搞定。省事又好看，还能充咱们科技馆的门面。”
陆远拿起那叠清单，只是看了一眼。
然后，二话不说，直接，就将它推了回去。
宋鱼倩愣住了，有些不解地问道：“怎么了？陆远？你不喜欢吗？”
陆远摇了摇头，语气平静，却无比坚定。
“鱼倩，你错了。”
“这些买来的标本不行。”
他站起身，走到办公室的窗前，目光，望向了窗外，那片生机勃勃的校园。
“买来的标本，它只是商品。它或许很精美，很昂贵，但它，终究只是一具没有温度的标本而已。”
“我想要的，不是像博物馆那种，冷冰冰的展示。”
“我要的，是在上生物课的时候，让学生们亲手制作的，对大自然的观察和记录。”
“哪怕，他们做得，丑一点，笨拙一点，那也是他们，亲自付出努力，亲身去感受生命的过程。”
“最好是，这里的每一件展品底下，都写着他们的名字，和属于他们自己的故事。”
“以后学生们来到这里，会知道，这是来自哪个年级的学长学姐亲手制作的，也算是一种传承嘛。”
宋鱼倩听着，心中，受到了巨大的触动。
她明白了陆远的意图。
他要的，不是一个华丽的展馆。
而是一个，充满温度与生命力的，教育课堂。
这就是陆远为什么致意要弄少年宫的意义。
“那……那你的意思是……”
陆远转过身，脸上，露出了一个充满自信的笑容。
“全校动员！”
“利用这个周末，组织所有学生，尤其是生物社团的成员，去野外，进行一场类似春游式的标本采集活动！”
“当然，”他补充道，“要严格遵守保护法规。只采集普通的植物，不抓保护动物。昆虫的话，尽量只捡拾那些自然死亡的，或者数量极多的常见害虫。”
“我们要做的，是记录者，不是破坏者。”
......
周六上午，阳光正好。
天远学校的后山，以及湿地公园里，异常热闹。
生物社的学生们，背着捕虫网，拿着植物夹，扛着巨大的相机，像一群，快乐而又充满好奇的小小探险家，跟着生物老师，深入到了大自然的怀抱之中。
“老师！老师！我发现了一只，长得好奇怪的甲虫！”
“林老师！这里有一朵，我从来没见过的花！”
老师们，一遍又一遍地，强调着纪律。
“只采普通植物，不抓保护动物，尽量只捡自然死亡的昆虫或者数量极多的常见害虫。我们是记录者，不是破坏者！”
陈晨，初二（2）班的男生。